幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，对于３—６岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。

        有活力的地方都是优美的地方，美感绝对具有绝强的重生能力。一个优美地方的自然整体感会传递精神整体和宁静，有助于我们与重要的人类资源紧密、自由地联系在一起。我 们目前幼儿园的现状：一方面是紧张的预算，没有资金来开拓更大的空间，来满足更高的标准要求，从而造成缺少美和活力的空间。另一方面是不合理的模式化生硬 美学思想，根据成年人对孩子所处的预想理念而生硬的套用美学元素，这些幼儿园通常色调混乱，破碎的形式以及风格化的房子建造起来既不美观又昂贵。
有时一个微小的改变就能将整个房间变得生动起来，如：平顶的天花板将一个长方形的的房间变成毫无生命力的盒子，而在天花板墙画一些漂亮是图案或画面会起到改变性的作用，会使房间显得紧凑而又层次。

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